miércoles, 21 de septiembre de 2016

CONCLUSIÓN GENERAL

Conclusiones.


La sociedad de la información es aquella en la cual las tecnoligías facilitan la creación, distribución y manipulación de la información, juegan un papel esencial en las actividades sociales, culturales y económicas. La noción de sociedad de la información ha sido inspirada por los programas de desarrollo de los países industrializados, y el término ha tenido una connotación más bien política que teórica, pues a menudo se presenta como una aspiración estratégica que permitiría superar el estancamiento social.



Sociedad de la Información es un estadio de desarrollo social caracterizado por la capacidad de sus miembros (ciudadanos, empresas y Administraciones Públicas) para obtener y compartir cualquier información, instantáneamente, desde cualquier lugar y en la forma que se prefiera. Se trata de un nuevo tipo de sociedad donde la creación, modificación y distribución de la información forma parte esencial de su actividad económica y social. Se considera específico de esta sociedad el uso de las Tecnologías de la Información (TICs) aplicadas a la economía y al proceso productivo.


Sociedad del conocimiento es conceptualizada como una innovación de las tecnologías de la información y las comunicaciones, donde el incremento en las transferencias de la información modificó en muchos sentidos la forma en que desarrollan muchas actividades en la sociedad moderna. La sociedad de la emergen de la iimplantación de las tecnologias de información y documentación (TIC) en la cotidianidad de las relaciones sociales, culturales y económicas en el seno de una comunidad, y de forma más amplia.


La Web 2.0, esta está formada por las plataformas para la publicación de contenidos, como Blogger, las redes sociales, como Facebook, los servicios conocidos como wikis (Wikipedia) y los portales de alojamiento de fotos, audio o vídeos (Flickr, YouTube). La esencia de estas herramientas es la posibilidad de interactuar con el resto de los usuarios o aportar contenido que enriquezca la experiencia de navegación.



METABUSCADORES



INTERACTIVIDAD N° 2 METABUSCADORES

Con base en la anterior tabla de 15 METABUSCADORES. Seleccione DOS metabuscadores y para cada uno:
1. Describa las características básicas de su presentación. Inserte pantallazos tomado.
2.  Elabore una búsqueda temática, destacando sus posibilidades, como web, audio, video, imágenes, etc. (Igual búsqueda temática para los TRES). Registre los pantallazos como en el ejemplo anterior. Guarde los pantallazos en su PC, como imágenes .JPG, editados en PAINT.
 3. Seleccione, en cada uno, un ENLACE, registrando el pantallazo, la URL y el título del artículo o enlace.
4. A UNO de esos enlaces, documento recuperado, descríbale un COMENTARIO respecto al potencial impacto en su formación personal, laboral y/o académica.
5. Registre la CONCLUSION de INTERactividad2, destacando las diferencias significativas entre los DOS meta-buscadores, respecto a: su Uso y navegabilidad. Sus opciones de búsqueda y encuentro. Identifique las particularidades de cada uno de ellos y que lo hace diferente de los demás. Registre esta información en un cuadro será insumo para información que debe subir en su blog.

1. Caracteríasticas básicas 


METABUSCADOR Zapmeta:
 
Diseño sobrio.
Búsqueda web, imágenes, video, wiki, noticias, botón opciones (more).
Enlaces a Yahoo. Bing, YouTube, Wikipedia
Opción para idiomas
En general tiene una presentación agradable, de fácil ubicación de sus           opciones       
Fácil manejo 






METABUSCDOR Vroosh!

Buen diseño, llamativo
opciones para buscar en diferentes idiomas


 2. Búsqueda temática 


 Enlaces:

                                           METABUSCADOR Vroosh


METABUSCADOR Zapmeta:





Considero que la relación que existe entre docente y estudiante es muy importante pues este es quien nos guía, nos da su punto de vista con mejores palabras acerca de un tema que no entendamos y más aún como dice Umberto Eco ante todo un docente, además de informar, debe formar. Lo que hace que una clase sea una buena clase no es que se transmitan datos y datos, sino que se establezca un diálogo constante, una confrontación de opiniones, una discusión sobre lo que se aprende en la escuela y lo que viene de afuera", aunque la educación virtual ha tomado fuerza el papel del docente o tutor no deja de ser importante.

Conclusiónes:

Podemos concluir que el metabuscador Zapmeta tiene un mejor acceso y mejor resultado de búsqueda que el Metabuscador Vroosh.
El Metabuscador Vroosh no posee las opciones de ver imágenes audios y videos cosa que es importante que la tenga para uno poder tener una mejor información del tema a buscar.